ปฐมบทโครงการวิจัย

"สร้างกลไกความรู้เพื่อพัฒนาพื้นที่ ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ สู่ผลลัพธ์ที่จับต้องได้อย่างยั่งยืน" 

วันที่ 12 มิ.ย. 64 แหล่งทุน บพท. นัดทีมนักวิจัยที่ได้รับการคัดสรรว่าตอบโจทย์การพัฒนาเพื่อ something การศึกษาของไทย จำนวนทั้งสิ้น 9 โครงการทั่วประเทศ ให้มาจอยกันผ่าน zoom ครับ keyword หนึ่งที่ผมชอบมาก เขียนแบบสรุปๆ เอามากองรวมๆ กันนะ ก็คือ คำว่า อาจารย์ต้องไม่ลืม "อุดมการณ์ของงานวิจัย!" จะต้องพัฒนาให้สิ่งที่เรากำลังจะทำเนี่ย เกิดผลสัมฤทธิ์ตาม passion ที่ตั้งใจไว้ โดยผลลัพธ์ก็ต้องก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ เชิงกลไก  เชิงโครงสร้าง เชิงพื้นที่ หรืออะไรก็แล้วแต่ให้เป็นไปในทิศทางที่ดีขึ้นได้ยั่งยืนด้วย ที่สำคัญต้องไม่ลืม learning outcome ของผู้เรียน ถ้าทุกโครงการวิจัยทำได้ การพัฒนาการศึกษาไทยก็ทำได้ อีกตอนหนึ่งก็คือ เรื่องของการจัดการประชุมสัมมนา อาจารย์ต้องระวังไม่ให้การประชุมเป็นงาน Event แต่มันควรจะต้องเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

1. กศน.Digital Learning

1.1. ความท้าทาย

• 1.1.1. หลักสูตรที่มีการจัดการเรียนการสอน เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต

• 1.1.2. Knowledge 1 Content ตอนใช้เวลาผลิตนาน

• 1.1.3. สำคัญ

  •   1.1.3.1. ทำอย่างไรให้ไม่เป็นภาระงาน

• 1.1.4. ระบบจะต้อง User friendly

• 1.1.5. จะออกแบบยังไงให้เกิดการเรียนรู้

  •   1.1.5.1. ทำอย่างไรให้สื่อถืงมือผู้เรียน

• 1.1.6. สื่อที่ออกแบบจะต้องมั่นใจว่าถูกต้อง

• 1.1.7. อุปกรณ์ที่โครงการวิจัยใช้ จะต้องมั่นใจว่ามีประสิทธิภาพ

• 1.1.8. ต้องมั่นใจ ผู้เรียนต้องเรียนรู้ได้จริง

1.2. หลักสูตร กศน.

• 1.2.1. การศึกษานอกระบบ

  •   1.2.1.1. การศึกษาขั้นพื้นฐาน

• 1.2.2. การศึกษาในระบบ

• 1.2.3. การศึกษาตามอัธยาศัย (การศึกษาต่อเนื่อง)

• 1.2.4. ครูดอย มีประมาณ 450 คน (เชียงใหม่)

1.3. ข้อเสนอแนะ

• 1.3.1. เริ่มต้นสื่อสำหรับเด็กเล็ก

• 1.3.2. สนับสนุนการทำงานแบบออฟไลน์

  •   1.3.2.1. Un Plug 

• 1.3.3. ควรเริ่มต้นจากการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• 1.3.4. สร้างหลักสูตรท้องถิ่นให้เป็นรูปธรรม

• 1.3.5. จะต้องพิจารณาว่าจะมุ่งแก้ปัญหาจุดไหน

• 1.3.6. การสร้างสื่อ ระวังเรื่องลิขสิทธิ์

1.4. ผู้เข้าร่วม

• 1.4.1. ทีมนักวิจัย ม.ฟาร์ฯ

• 1.4.2. ทีมผู้บริหาร กศน.เชียงใหม่ (รายอำเภอ)

• 1.4.3. กศน.ทุกอำเภอ ยินดีสนับสนุนกิจกรรม

1.5. สภาพปัญหา

• 1.5.1. ผู้ไม่รู้หนังสือ

  •   1.5.1.1. บนพื้นที่สูง

  •   1.5.1.2. ภาษาที่แตกต่าง (บนดอย)

• 1.5.2. อุปกรณ์ที่ไม่พร้อม

• 1.5.3. ครูผู้สอน มีความหลากหลาย

• 1.5.4. ความพร้อมของผู้เรียน

• 1.5.5. ผู้เรียนมีความหลากหลาย

• 1.5.6. สภาพพื้นที่ การเข้าถึง ไฟฟ้า สัญญาณโทรศัพท์

• 1.5.7. Solar Cell ใช้ไม่ได้ตลอดทั้งปี

• 1.5.8. สถานการณ์โควิด -19

1.6. สื่อการสอน

• 1.6.1. กศน. ใช้สื่อ ETV เป็นหนึ่งในเครื่องมือการสอน

• 1.6.2. กศน.มีทีมสื่อที่พร้อมสนับสนุนทีมนักวิจัย

• 1.6.3. การสร้างคอนเทนต์ 1 ตอน ใช้เวลา 30 นาที จากนั้นจะส่งเข้าสู่ส่วนกลางเพื่อพิจารณา

• 1.6.4. เสนอให้มีการสร้างสื่อแบบที่ไม่ต้องพึ่งพิงอินเทอร์เนตร่วมด้วย

• 1.6.5. หลักสูตร กศน. มีเยอะ แต่บุคลากรไม่สามารถพัฒนาสื่อได้เอง

การนำเสนอความก้าวหน้าโครงการวิจัยจากทีมมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น ทำให้เกิดเครือข่ายงานวิจัย บพท. ร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วประเทศไทย ที่สำคัญเราได้ Partner จากจังหวัดแม่ฮ่องสอน โดยทางทีมวิจัยมีแผนการที่จะนำเอาอุปกรณ์ที่ได้จากงานวิจัยไปใช้ในพื้นที่บ้านแม่สวด ตำบลแม่สวด อำเภอสบเมย  จังหวัดแม่ฮ่องสอน ร่วมกับอาจารย์นิติศักดิ์ โตนิติ ศูนย์วิจัยนวัตกรรมการจัดการศึกษา จ.แม่ฮ่องสอน นอกจากนี้ยังได้รับความอนุเคราะห์ความช่วยเหลือด้านการสนับสนุนข้อมูลในพื้นที่ขายขอบของอำเภออมก๋อย จาก อ.ศุเรนทร์  ฐปนางกูร ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมและสนับสนุนมูลนิธิโครงการหลวงและโครงการตามพระราชดำริ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี อีกด้วย 

การประชุมเพื่อเตรียมความพร้อมในความร่วมมือดำเนินงานร่วมกันระหว่าง กศน.จังหวัดเชียงใหม่ และมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์นผ่าน Zoom ในวันที่ 5 สิงหาคม 2564 (ประชุมภายใน) ซึ่งมี ผอ.พิทยา ธาตุอินจันทร์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสารภี ทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานจากสำนักงาน กศน. จังหวัดเชียงใหม่ โดยมี ผอ.ทิพวรรณ เตียงธวัช ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ เป็นประธานในการประชุม